В ходе мероприятия дети поговорили о правонарушениях, видах ответственности за них, рассмотрели типичные ситуации и попробовали найти выход из них. Так-же обсудили причины, которые способствуют и препятствуют совершению правонарушений.
В игре принимали участие 2 команды по 7 человек, которые получили карту маршрута (маршрут одинаковый, но очередность остановок разная, старт и финал общий) состоящую из нескольких остановок. Направление маршрута зашифровано в виде загадок, на каждой остановке команды должны решить правовую ситуацию тем самым приближаясь к финалу. Команда набравшая больше очков, стала победителем.
А станции прошли такие:
1. «В гостях у сказки». Нужно было назвать сказку и предположить, какие права героев нарушены. Всего зачитывались отрывки из 5 сказок, и также по описанию нужно было назвать героя сказки( эта героиня сказок очень хитра и плутовата.
Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности).
2. Станция «Викторина» нужно было выбрать правильный ответ, из таких вопросов - Тайное хищение имущества именуется: а) грабеж, б) кража, в) мошенничество.
Всего 6 вопросов.
3. Станция «Гражданин своей страны» ответить на 7 вопросов. (в каком возрасте человеку выдается паспорт? И.т.д.
4. «Наша школа» - распределить что является правами, а что обязанностями ученика.
5. «Оцени ситуацию» или «перекресток мнений» предложены несколько ситуаций, а ребята немного порассуждали и высказали свое мнение.
Пока подводились итоги игры, ребятам было зачитано задания, а они отвечали к какому виду ответственности относится нарушение. (уголовная, административная, дисциплинарная, гражданско-правовая ответственность).
Посредством игры ребята закрепили начальные правовые знания. Узнали о значимости правовых знаний в повседневной жизни.
И в заключении дети выразили свое мнение прилепив на «древо мнений» рисунок яблока - я выбираю законопослушное поведение (хотя были предложены зеленый лист – я задумываюсь, и голубой цветок – я останусь при своем мнении).